Descripción: Inscripción para Curso ON-LINE "CONSTRUIR LA CONVIVENCIA"

OBJETIVOS

• Conocer, comprender, analizar y valorar el sentido de la formación para la convivencia en el marco de una educación de calidad personalizada.
• Diseñar e implementar intervenciones educativas preventivas, reactivas y proactivas ligadas a la formación para la convivencia.
• Llevar a cabo la evaluación de la convivencia y de la formación para la convivencia tanto en el aula como en el centro educativo.
• Diseñar planes de mejora de la convivencia en el centro educativo y en el aula a partir de los resultados de la evaluación y llevar a cabo su seguimiento y evaluación.
• Conocer los distintos programas puestos en marcha como respuesta a los problemas de convivencia, identificar sus elementos comunes y su posible aplicación en su ámbito de referencia.

TEMARIO

Primera parte: FUNDAMENTOS

• Persona y Educación. La Educación personalizada. La Educación en los inicios del siglo XXI.
• El Ideario, el Proyecto educativo y la calidad de la Educación. Diseño e indicadores de calidad.
• Los grandes objetivos de la Educación personalizada: cognoscitivos, cognitivos, afectivos, sociales, morales y religiosos. Interrelación entre todos ellos. La educación integral.
• La dimensión social de la persona. Formación para la convivencia y la ciudadanía democrática.
• Factores que condicionan la formación para la convivencia. Contextos familiar y social. La personalidad básica de los alumnos.
• El centro educativo como organización y como comunidad. La construcción de un ambiente escolar educativo.
• El papel de los diferentes miembros de la comunidad educativa. La dirección.
• El papel de los diferentes miembros de la comunidad educativa. El profesorado.
• El tutor y el departamento de orientación: apoyo, ayuda y asesoramiento a los miembros de la comunidad educativa. Funciones y responsabilidades propias.
• El alumnado: participación, corresponsabilidad, implicación.
• La familia y la educación de sus hijos. Familia y escuela: participación, colaboración.
• La resolución pacífica de conflictos.
• El papel de las normas y de los reglamentos. Sentido primordialmente educativo de su diseño y aplicación.
• La evaluación de la convivencia: sentido, naturaleza, medios y recursos. Uso de la información. El papel del tutor.
• Los planes de mejora. Su diseño, seguimiento, evaluación y mejora.

Segunda parte: APLICACIÓN

• Observatorios de la convivencia
• Planes de convivencia
• Programas de convivencia

• Actividad práctica: Diseño de un programa para la construcción de un ambiente educativo en la propia aula.

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