Un estudio presentado el pasado miércoles y realizado por la Fundación Alternativas denominado “Desigualdades tras la educación obligatoria: nuevas evidencias” pone de relevancia realidades especialmente graves que se están viviendo en el panorama educativo de nuestro país.

De una parte denuncia la falta de equidad de nuestro sistema, achacando esa deficiencia al mismo sistema educativo que no contiene los elementos precisos para construir soluciones adecuadas a la diversidad del alumnado, ni capaces de ilusionarle en el seguimiento de sus estudios. La LOGSE, dice el documento, …’no ha generado las condiciones necesarias para evitar que un nutrido grupo de estudiantes abandone temprano sus procesos de formación’.

De otra parte, denuncia el sesgo que, el fracaso escolar, presenta hacia los estudiantes varones y hacia los que provienen de clases sociales menos favorecidas. Una traducción de esas conclusiones permite decir, como concretan los estudios del INECSE, que debe mejorarse mucho la escuela pública, que es donde se producen en mayor grado esos fracasos.

Al recordar que esta realidad afecta sobre todo a los varones y que la diferencia de género de personas que deciden seguir con sus estudios postobligatorios es de casi quince puntos (el 70% de las chicas continúa estudiando después de la ESO frente al 55% de los chicos), se ve claramente la conveniencia de investigar con algo de seriedad y con objetividad la necesidad de abordar la educación diferenciada como posibilidad alternativa.

En opinión de la Confederación Española de Centros de Enseñanza (CECE) estos resultados, ponen de manifiesto que la capacidad de chicos y chicas a la hora de estudiar es diferente y, por tanto, necesitan ser atendidas de manera individualizada. Además es patente que el sistema educativo debe mejorarse desde los cimientos, aspecto que resalta el informe al referirse a la LOGSE, prolongada ahora en la LOE.

Este, y otros estudios, dan la clave de la creciente demanda de centros de educación diferenciada que se ha producido en los últimos años. Al margen de consideraciones políticas o partidistas, los resultados demuestran que chicos y chicas maduran de manera diferente, siendo los varones los grandes perjudicados del sistema mixto.

La CECE es la organización patronal más representativa de España con cerca de 6.000 empresas educativas asociadas. Esta afirmación la corrobora su presencia en la negociación de todos los convenios colectivos del sector y su carácter heterogéneo que acoge todo tipo de centros, incluidos muchos de titularidad religiosa, de todos los niveles educativos y de todo tipo de enseñanzas. En la enseñanza obligatoria la CECE tiene una implantación del 35% en el territorio nacional.